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小学六年级语文阅读题《西湖的“绿”》
西湖的绿 西湖的春天是翠绿，那绿中满是鸟语花香，诗情画意。西湖的夏天是浓绿，那山那水那荷，真的是接天荷叶无穷碧的意境，那气势，让你觉得整个城市的天空甚至建筑都是绿荫环抱、凉爽怡人的。
本题为宗璞《西湖的绿》文章阅读理解题。部分原文如下：雨中去访灵隐（西湖附近飞来峰畔的著名寺院），一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。
正像每次一样，匆匆地来，又匆匆地去。几天中我领略了西湖的“绿”。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。
绿 银灰 青 内心感受：这种苔绿，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对他们印象怎样。（2）这句是拟人句。所以：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
西湖的绿阅读答案
1、西湖的春天是翠绿，那绿中满是鸟语花香，诗情画意。西湖的夏天是浓绿，那山那水那荷，真的是接天荷叶无穷碧的意境，那气势，让你觉得整个城市的天空甚至建筑都是绿荫环抱、凉爽怡人的。
2、作者写了灵隐寺，苏堤，花港等地的绿，重点介绍灵隐寺和花港的绿 （2）是鲜浓欲滴的绿，是饱满的，流动的绿，让人感到心静神怡。花港的绿是活泼浅淡的绿，是充满活力和生命的绿。让人感到生机勃勃。
3、我瞥见过波涛壮阔的沧海，玩赏历程度如镜的西湖，却从没瞥见过漓江如许的水。
4、绿 银灰 青 内心感受：这种苔绿，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对他们印象怎样。（2）这句是拟人句。所以：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
5、主要抓住道旁的古木，飞来峰上的树木，小径上的青苔，冷泉亭旁的溪水来描写看到的“绿”。突出了那里的“绿”绿得深沉，绿得苍翠，绿得清幽。
6、第一题没法做 2，苍翠欲滴 万古长青 一碧千里 3，（1）没有成荫的绿树，没有哗啦的雨露，也没有知了的鸣叫，春天，有的只是草长莺飞的一缕缕希望。
“我在那绿色的海洋里遨游”中的“绿”的特点是什么?
只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑．深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
“浸”字化静为动，将安静的山谷赋予了动态美。动静结合，使这种美感油然而生，跃然纸上。描绘了一幅浓雾笼罩着的森林的景象，写出了雾大的特点。这句话出自部编三年级语文上册课文《美丽的小兴安岭》。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
所有的绿集中在一起会是这样的感觉，绿意盎然，春天来了。
在森林深处，碧绿的树木，碧绿的草丛，连河水也泛着碧绿，这些简直就像是绿色的世界，绿色的海洋。
西湖的绿阅读答案用横线画出描写颜色的词语,并说说西湖的颜色有什么变...
1、参考答案：（3分）不能调换。（1分）因为用“绿茸茸”才能写出青苔的碧绿而稠密。（1分）用“绿荫荫”才能描写出苏堤树木的繁茂。（1分） （意思对即可）（3分）拟人。
2、用横线画出描写绿的颜色的词语，并说说西湖的颜色有什么变化。（2）用波浪线画出表现我内心感受的两个词语，并说说是一种什么样的感受，是怎样产生的。
3、短文通过描写 飞来峰 、 黄龙洞 、 屏风山 、 九溪十八洞 、 花港观鱼 几方面的“绿”，表现西湖的盛景，表达了 作者热爱祖国大好河山的真挚感情。
4、苍翠欲滴 面对这一派特有的风光，人们会自然而然地想起：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。苏东坡以为雨中西湖怎样？（“奇”）“奇”在哪里呢？“仔细观赏领略”才是，这样就开启了下文。
5、“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。吟诵宋代诗人苏东坡描写西子湖美丽的佳句，自然地想起了当代女作家宗璞的散文〈西湖的绿〉的意境美。
宗璞《西湖的绿》阅读答案?
1、几天中我领略了西湖的“绿”。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿一扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。
2、本题为宗璞《西湖的绿》文章阅读理解题。部分原文如下：雨中去访灵隐（西湖附近飞来峰畔的著名寺院），一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。
3、《西湖的绿》中“扑”字一词让人感受到西湖山水的青春与活力。
4、宗璞在《西湖的绿》节选中表现内心感受的两个词语是“惊异”、“舒服”。如节选中的这段句子：“满眼是未加采摘的碧绿的莲蓬，蓬面上一粒粒的凸起，仿佛在向上的心花努放。
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